그때는 맞고 지금도..맞고..(소수직렬은 쓸쓸해)

1. 그때

13년을 대구교육청 소속 별정직으로 재직하다가, 우연한 계기로 너무나도 가고 싶었던 경북교육청 지금의 이 원에 원서를 냈어요. 어렵게 결정했어요. 결코 쉬운 결정은 아니었어요. 새롭게 임용된 이곳은 전국 최초 교육원, 화랑의 정신과 민족교육, 인성교육의 요람, 항상 꿈꿨던 곳이라 나의 직업을 더욱 발전시킬 수 있는 이곳이 일상이 된다니 설렘 그 자체였죠. 20년 경력의 청소년지도 경험. 이때, 지금, 맘껏 전문성과 역량을 펼쳐 보이리라 생각했죠. 도전

2. 이때

그리고 2019년 경북으로 마침내 6·7상당(나군 25호봉)으로 임용. 원에는 여섯 분의 교육연구사와 세 명의 전문경력관(일반직: 사실 전문경력관이 일반직 지방공무원인 것을 일반직도 잘 모르는 소수직렬이지요), 두 명의 수련지도사. 각자의 특기와 전문성으로 역량을 펼쳤지요. 교육연구사들은 남산의 유적을 거닐며 문화재 설명과 선조들의 참됨을 본보기로 교육하고, 화백회의를 현대적으로 해석하여 주제를 제시하며, 나라사랑과 부모 공경을 교육목표로 인성교육 또한 마지막 날 훌륭하게 교육했죠. 우리 전문경력관과 지도사도 협동활동, 공동체 활동, 어울림마당, 레크댄스, 모둠 북, 의식행사, O.L, 다짐의식 등으로 재미와 흥미를 수련생에게 제공해 일련의 교육과정에 균형을 맞추었죠. 때론, 더위와 지침과 피곤으로 무심코 소홀히 지나친 적도 많았고, 우여곡절도 있었지만, 그런대로 보람 있었죠. 모두가 힘들지만 모두가 같이 바빴죠. 훌륭한 연구사님들(나이는 꽤 있으셨지만)의 고맙다는 격려도 받으면서요.

3. 지금

역대 최고의 젊은 교육요원으로 시작하는 지금. 2024년은 이러한 조화로움. 다 같이 파이팅이라는 말이 무색하게 힘이 빠지는 어색하고 일이 일어나요. 이제 더 이상 교육요원들은 수업을 안 한다네요. 그렇게 책임자에게 말했다네요. 확인해 보래요. 행정과 기획이 주 업무래요. 기획은 대부분은 입교통보, 강사섭외, 전문경력관 수업 배치가 대부분의 업무이죠. 이런..마지막 날 수료식 시간까지 뒤로 미뤄서 수업시수를 늘이셨는데, 열명이서 나름 나누어 하던 수업을 다섯이서 하게 되네요. 이 부당한 것을 허락하셨다네요, 설마 하는 마음에 그 분을 찾아가서, 사실인가요? 이러다 보니 우리 자체 수업에다가 수업보조, 진행실 당직과 생활실 담당과 체조 등 정말 하루가 복잡하고 힘들다고 호소했죠. 수업전에 놓치는 것도 많고, 주 수업외에 보조수업, 생활실, 진행실 당번, 체조 어쩌구. 할 게 많거든요.

기관장님이 답을 합니다. 그들과 비교하면 안돼요. 그 분들이 교육청에 가서 업무를 잘하려면 행정을 잘해야 하니, 그래서 자신이 수업을 하지 말랬다네요.

그 많은 젊은 교육요원분, 부서 교육요원 인원의 절반인데 행정만 한다니요? 교육생들이 이틀, 삼 일 동안 숙박을 하며, 체험과 배움, 활동을 하고, 환경정화교육, 인성교육, 새화랑신조, 공동체 활동을 교육과 지도하는 게 가장 중요한 업무인 교육요원이 수업 없이 기획과 행정만? 설마 싶어 책임자에게 여쭤봅니다. 50년 전통의 커다란 비석에 인성의 요람이라 버젓이 새겼는데 어찌 인성과 창의력 도전 수업의 전문가이셔야 하 실 분들이 수업 안 한다구요? 경력관이 한 분이 대뜸, 그러면 저라도 기존에 선배 교육요원님들께서 하시던 인성 수업을 개발해서 수업토록 하겠습니다. 물론 기존 수업은 하고, 자신있게 말씀드립니다.(대구교육청에 있을 시절 법무부에 협조해 드린 보호관찰대상 청소년 프로그램 기획과 진행으로 상도 탔고요, 대구 보이 스카우트연맹에서도 지도상, 해외 연수까지 갔어요, 심지어 2024년 올해도 학교안전공제회 프로그램 강연에서 우수상을 탔지 않았습니까. 두 분의 전문경력관은 저보다도 기획도 운영도 수업도 뛰어나시죠.)

하지만 돌아오는 답은 하지 말랍니다. 왜요? 왜 그럴까요? 하던 수업을 더 재밌게 해랍니다. 전문경력관 재밌는 수업을 더 개발하는 게 맞는다고 하시네요. 이러면 모든 일정이 국궁, 남산 답사를 제외하면 전부 레크리에이션 인대요? 너무 웃기만 하는 프로그램 아닌가요. 아차, 아차 주제 넘게도 이제 내가 고민할 거리가 아니네요. 자꾸 부담을 드리네요. 지시하시는 대로 해야지요. 그럼에도 답답은 합니다. 제가 한참을 몰랐나 봅니다. 교육원은 전문직의 요람, 전문직이 포상으로 쉬어가는 자리. 풍문으로 웃으며 농담으로 말씀하시던 이 말들이 생각나네요. 근데 안 그랬거든요. 선배 교육요원분들은 모두가 각자의 수업을 개발하셨고, 세계문화유적지구 남산 유적지와 문화해설도 배웠고, 21 화백회의의 진행과정도 지켜봤으며, 충효 십계명도, 안중근의 충의도, 외부특강을 통한 노블리스 오블리주. 선배 연구사들의 인성교육을 학생들이 새겨듣는 것을 봤거든요. 재미와 흥미가 전부이어서는 안된다. 만족도보다 더 중요한 것도 있다. 교육원은 교육적 의미도 항상 새겨야 하시던. 그게 일반 수련원과 다른 이곳 50년 전통의 교육원. 교육요원이 존재하는 이유이죠. 그 소문으로 이 곳에서 교육하는 요원으로서도 정말 도전하고 싶어서 지원했던 곳이었죠. 예전 선배 교육요원 말씀이 기억나네요. 이제는 많이 변했나 봅니다. 인성 수업이나 체험교육을 직접 참여하는 것 보다 프로그램을 나열하여 배정하고, 입교 명단을 받아 정리하고, 강사를 배치하고, 표를 끊고, 이걸 에듀파인 결재받고 다시 1~2주 뒤에 있을 과정을 반복하고, 이러한 행정을 여러 전문 교육요원들이 돌아가며 거의 1~2주에 걸쳐 해내야하는 복잡한 행정의 주요 업무네요. 이 업무를 여기 전문경력관들은 나름 전 기관 직속기관에서 당시 입교 통보, 교육 기안 및 교육참여뿐만   아니라 당시는 무상급식, 무상숙박이 아니어서 참여 인원수대로 사용허가서에 사용료납부통지서까지 발급으로 수료후에도 해당 학교 행정실과도 정산관련 행정처리할 일이 많았는데, 여기는 그런 번거로운 일도 없잖아요. 행정일이 대체 얼마나 많으시길래.. 다 해본 일이라 자신하지만 뭔가 다른 업무가 더 있나봅니다. 그래도 기획과 행정보다 교육과 체험과 지도를 더 중시했거든요. 지금의 행정업무와 많이 다른가 봅니다? 곰곰이 생각하셨는지 기관장님이 말씀하시네요. 제 생각은 여러분들이 한 팀을 이루어 전문가이시니 한 명의 팀장을 구성해서 수련팀을 하는게 어떻냐구요. 찬성했습니다. 경력관들도 그 말을 듣고 그럼 되겠다 하셨구요. 연구하시는 분들이 사무실에서 기획과 행정 하시면 창의적으로 하고 실무자인 전문경력관과 지도사들이 팀을 이루어 지금의 프로그램을 발전적으로 만들어 보겠습니다. 얼마 지나지 않아, 다시 저희를 부릅니다. 자신의(기관장) 생각은 그러고 싶었는데 다들 반대해서 그 반대에 동의 했다고 하네요. 고생하셨습니다. 이도저도 안되네요. 기관장님. 하실 만큼 하신 겁니다. 그래도 책임자님의 생각이시고 발전적 방향이라 생각드셨다면, 추진해버리시지 그랬어요. 행정이 주업무인 그 분들은 이 소수 직렬 경력관이 실무자로 한 팀이 되는걸 인정하긴 싫었던 것일까요? 자세히는 모르겠어요. 반대가 심했대요. 현장에서 수업은 절제하고 싶고, 현장은 통제는 해야겠고 이런 건가요? 그래야만 조직이 잘 돌아가고 그런건가요? 알 수가 없네요. 궁금했어요. 정말 교육연구사들은 하던 수업을 없애고 행정만 할 정도로 업무가 많은 건지? 그런거면 정말 이제 교육현장에 나오실 필요 없으신데. 임장지도격인 보조수업도 안하셔도 될 것 같은데. 그냥 다할게요.  우리가 너무 예민한가 싶어 교육 활동을 전부 사진으로 담으시는 이곳에서 십수 년을 근무하신 주무관님께 여쭤봤어요. 답하시길 이렇게나 현장에서 수업하지 않은 처음이다라고요. 너무하대요. 근데 이제 뭐 시대가 변했고, 책임지시는 분과 그 교육을 총괄하는 교육요원들의 결정이니 어쩌겠어요. 옳은 방향이 맞겠지요. 부서장님은 뭐 하시냐고요? 할 말은 많지만 지금은 침묵할게요. 우리의 직렬은(전문경력관) 늘 이런 말을 듣곤 합니다.(하긴, 일반직도 전문경력관이 일반직공무원인 줄 잘 모르시니 씁쓸하죠) 좋은 말씀 많이 들어요. 전문경력관님들이 오래 근무할 거고 여러분들이 곳에 미래이고 꽃입니다. 이건 마치 자리를 마련해 줬으니 시키는 대로만 잘하라는 뜻으로 이렇게 곡해되어 해석돼요. 우리도 이 교육원에 관련된 문제로 도교육청에서 실기, 구술 면접 다 거치고 왔어요. 그렇지만 이제 토 달지 않을께요. 시대가 변했으니, 교육요원이라는 명칭도 바뀐거고, 수업담당자도 바뀔 수 있어요. 이해합니다. 그러면, 적어도 이 전통의 교육원에 교육하는 분들이 다섯 명이면 너무 교육인원이 극히 적은 숫자일 테고, 전문직 행정 인원 다섯은 너무 과한 수이기도 하는 것 아닐까요? 어쨌든 이제는 알 것 같거든요. 시대는 변했고, 다섯이서 교육하던 다른 다섯이서 행정 하든 흘러가는 대로 해야 하고 또 다른 책임자의 의중에 따라 달라질 것을요. 그럼에도 참 아쉬운 것은,

우리 직렬은 이렇게 새로이 발령이 날 때마다 그 기호에 맞게 에너지를 소비하는 맞춤형 교육용 소품입니다.

그때와 다른 지금의 이때는.. 쓸쓸하네요.